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晋江泉州英语单词记忆培训中心总结9种实用的英语词汇回忆法

来源:http://jj.word10.cn/news295077.html   发布时间:2019-12-17 17:45:00

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泉州晋江英语单词记忆培训中心总结9种实用的英语词汇回忆法

词汇回忆一直是许多英语学习者感到头疼问题。那么多的单词需求回忆,考生看到就会不由得打退堂鼓。在温习的过程中,许多考生都会总结或许求得一份词汇表,依照表格上的计划去背诵。泉州晋江英语单词记忆培训中心认为背单词不是死记硬背就可得到作用的,需求运用办法。

不管是词根词缀法还是独特联主意,奇速君总结的9种回忆办法,只要综合运用九种回忆办法,针对不同特点的单词配附恰当的回忆诀窍,就不怕任何单词难记。

一、组成回忆法

有些汉字,比方“明““解“等属于组成字。“日“即太阳,是白日光明的来源;“月“即月亮,是黑夜光明的来源;所以“明“就“日“和“月“两个字组成而来。 又,古时分人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开端将其崩溃的,所以,“解“字就由“角““刀和“牛“三个字组成而来。在上泉州英语单词记忆培训课时会有与此类似的组成 词,这些组成词是由两个或两个以上的具有独立含义的子词组合而成的,并且组成词的含义通常便是其构成中子词含义的叠加与复合。根据子词与组成词的内涵关系回忆英语单词,就好比是对组成汉字进行“以形说义“相同。所以,咱们把组成回忆法看作是英语单词“说文解字“之一。

二、构词剖析法

就像汉字由偏旁部首组成相同,许多英语单词也是由词根、词缀依照必定的逻辑联络构成的。单词数量虽然浩瀚如海,但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多,只要二三百个。若运用词根、词缀对英语单词进行构词剖析宽和形释义,单词既好认又好记,词义一望而知。假如像概括剖析同部汉字那样概括剖析同根的英语单词,还可触类旁通,触类旁通,很快地记住一组组的单词。这方面,构词剖析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙,能够说是英语单词的“说文解字“之二。

词根是一个单词的核心部分,它表明单词的根本词义。有的词根能单独运用而成为单词,叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分,它具有必定的含义,能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表明办法是在字母或字母组合后边加一短横,如in-。后缀是加在词根或单词后边的部分,对词根和单词的含义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种方式。后缀的表明办法是在字母或字母组合前面加附一短横,如-er。中缀是在单词里起衔接作用的字母或字母组合。

三、借梯上楼法

咱们略微留神一下就会发现,尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字,但它们有着一起的表现方式:汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省掉)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。关于常用的汉字,咱们已根本上烂熟于心,若运用汉语拼音为中介与英语单词进行独特联想,就能既快又牢地记住英语单词。

咱们都知道,汉语里有异音异义的同形字,英语里有异音异义的同形词,而泉州英语单词记忆培训采用的能够说是一种特别的 “汉英同形字词回忆法“。在此,咱们将汉语拼音比作梯子,记住了单词喻为上楼,故称为“借梯上楼法“。

四、庖丁解牛法

当一些英语单词比较长而无法用组成回忆法和构词剖析法来识记时,咱们就能够运用庖丁解牛法尝试一下。此法原理出自中课本里的古文《庖丁解牛》所记叙的故事。 文中说庖丁在解剖牛体时,技艺高超,动作敏捷,姿态高雅,原因便是他对牛体的骨架脉络结构了然在胸,知道关键环节之所在,故能操刀自如,游刃有余。

据此,关于那些较长的单词,咱们能够先仔细调查其词形特征,从便于回忆的角度动身,将其人为地分解成自己所熟悉的单词、英文字母和汉语拼音、拼音字母或拼音的首字母,然后用独特联主意串起来,造成了深刻印象,就能到达以旧带新、速记单词的意图。庖丁解牛法实际上便是组成回忆法、构词剖析法以及借梯上楼法交融之后的演变,当属英语单词的“说文解字”之三。

五、明察秋毫法

在学习中文识记汉字的过程中,咱们常将一些比如“括“与“扩“这样的同音字、“京“与“津“这样的近音字以及“向“与“何“这样的近形字概括整理出来,比较异同以便强化回忆。英语词汇中的同音词、近音词和近形词也不少,它们的差异纤细,以至于咱们在学习过程中,一不小心就会出错。所以,在识记这些单词时,咱们相同可从自己已学过的词汇里找出其同音词、近音词或近形词,着重留意它们的不同之处,进行辨异比照,就不会再轻易地破绽百出了。

六、词形倒置法

将汉字“干“倒置过来写便是“士“,再将“由“倒置一下就成了“甲“,这是一种简捷的汉字识记办法。在英语词汇里存在相同的状况,将某些单词的字母组合反次序写出来调查,就变成了另外一些单词,即它们两两之间的词形也是互为倒置。对这样的英语单词用独特联主意以旧带新,不只令人兴趣盎然,并且能够 到达速而准的回忆作用。

七、子母词联主意

咱们都还记得,当初咱们学会了“大““尺“和“采“等汉字今后,师长们是这样教咱们识记生字的:“大“字头上加一横便是“天“字,“尺“字下面添两点便是 “尽“字,“采“字右边补充三撇便是“彩“字。相应地,有些英语单词在词形上也是由一些子词在前面或后边加上其它字母或字母组合构成的。若用独特联主意将子词与包含着子词的母词进行串记,就能运用所熟知的单词作为提示头绪,来帮助回忆生疏的单词,如此即可减轻回忆负担,提高学习功率。

八、逻辑概括法

在 咱们初学汉语且识记的汉字到达必定的数量之后,师长们就会告知咱们这样一些办法:将含义附近的字如“抓“与“握“,含义相反的字如“黑“与“白“,含义相关的字如“春、夏、秋、冬“分门别类概括一下,便于联想回忆和温习巩固。像这种识记汉字的办法,咱们可直接照搬过来用以回忆英语单词,以近义、反义或词义相关的规范进行联想回忆,要比孤立、零散地记单词作用好得多,例举略。

九、音义联主意

世界上任何民族的语言,都存在一些模仿大自然动静的拟声词。例如,汉语中有模仿狗叫的“汪汪“声、模仿物体坍塌的“哗啦“声和模仿敲锣的“当当“声。英语中不只有拟声词,并且还有音译词,它们和汉语中的拟声词相同,其发音与词义有着严密的联络,易于联想便于回忆。受拟声词和音译词回忆作用的启发,咱们能够有意识地运用汉语的发音模仿英语单词的读音,并将单词的读音与其词义联想起来进行回忆,这种办法叫做音义联主意或许谐音法。该法能到达闻其声知其义的作用,读过两遍即可做到过“耳“不忘。

运用音义联主意时有必要留意:①掌握国际音标的精确拼读。②要因词施用,不行勉强而为。③只把谐音作为回忆单词的辅佐手段和提示头绪,不依赖谐音拼读单词。

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